小学四年级语文《太阳,你好!》教案范本一教学目标:学习本课生字词,能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。培养学生边读边思考、边想象的读书习惯。引导学生感受太阳公公博大无私的爱,体会太阳最爱小朋友,并能像太阳表达自己的感情认识排比句和拟人句,能体会这样写得好处。小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案一教学目标:学习用借助工联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。引导学生读悟课文,知道作者是怎样留住时间的,明白只有珍惜时间,完成每天应完成的才能做时间的才会留住太阳。懂得时间是宝贵的,我们要珍惜时间。通过学习，学生能感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美的情趣。掌握按一定顺序并适当展开想象的观察方法。学习和掌握本课生字新词，并练习造句。朗读并背诵课文。教学重点与难点：重点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。四年级下册语文《海上日出》教案1教学目标:能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。有感情地朗读课文。通过想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。教学重点、难点:重点:感受句子,从中理解太阳从海上升起的过程。
四年级语文教案《但愿人长久》1教学要求:学会本课生词,其中田字格中的只识理解由生词组成的词语。能正确、流有感情地朗读课文,读懂课文。体会作者对兄弟苏辙的思念之情,理解“但愿人长千里共婵娟”的含义。教学重点:理解“但愿人长千里共婵娟”的含义。在执教苏教版四年级语文上册第二课《但愿人长久》，我围绕教学中三点体会展开反思。抓点悟情文章以苏轼情感变化为线索，通过“思念——埋怨——宽慰”三处情感点，引导学生自读自悟。结合重点语句,体会苏轼的情感变化及其原因,感受苏轼对弟弟的思念之情及其豁达的襟怀。《但愿人长久》串词。感受文包“词”的特点,理解“但愿人长千里共婵娟”的含义。在具体语境中理解“心绪不宁”“手足情深”等词语的意思,积累并初步学习运用描写感情的词语。《但愿人长久》教学反思一以上教学中我充分利用课文插图，发挥学生的想象力。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟!附《但愿人长久》片段赏析在教学《但愿人长久》一课时，我抓住课文的主线：思念---埋怨---宽慰---写诗来展开教学。
小学语文课文《海上日出》的教案教学重点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海面上升起的过程。教学手段：借助图片、投影、电脑等辅助教学。导入新课：新课，板书课题。大自然中，有许多美景。今天，我们学习《海上日出》，跟随作家巴金，体验海上日出的壮丽景象。教具准备：课件重点语句幻灯片；课件日出影像资料。教学过程：谈话引入课文。导语：大自然景观中，海上日出壮观。今天，跟随巴金先生，领略海上日出。了解背景。巴金，著名作家，善于小说、戏散文创作。《海上日出》是其著名散文之记叙海行见闻。朗读课文，感受画面。作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然,热爱大自然的思想感情)《海上日出》优秀教案2本课教材分析:《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。教学过程：谈话导入，解题释意，范读课文。探讨海上日出的景象与感受。板书课题，讨论题目含义。整体感知。检查预习情况，包括生字掌握、词语理解。默读课文，寻找赞美海上日出的句子。分析句子含义，理解“奇观”的意思及海上日出为何伟大。讲读课文。朗读第一自然段。
四年级下册语文《桂林山水》教案教学目标:通过自主学认识生字、新词。指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。四年级下册语文第二课《桂林山水》教案1教学目标有感情地朗读课文,背诵全文。感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。走进课文,了解作者的感受。读课文最后一段,你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波人在画中游”此时,我们已被桂林山水的美神奇所陶醉,带着对它的神往再有感情地朗读全文。在“拍山还是拍水”的争论学生自悟出山水不可割裂的道理,领会了“桂林山水甲天下”的真正内涵。以下是我整理的小学四年级语文《桂林山水》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1教学目的:运用自制CAI课件展示画面,让学生感受桂林山水之美,提高同学们的观察理解力和想象力。正确、流有感情地朗读课文,培养学生热爱祖国河山的感情。
总结五彩池特点：奇异。理解并使用部分词语，如“玲珑多姿”、“鲜艳多彩”等。作业抄写生字，组词。用喜欢的词语写一句话。第二课时深入学习了解五彩池奇异之处，详细阅读3自然段。精读分析听读3自然段，思考内容。四年级语文教案《五彩池》1教学要求:认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:"昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、凝成、镰画、普通、石笋、丘陵、折射"等。有感情地朗读课文,背诵第四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。五彩池美。五彩池有3400多个，且大小不形状各异。五彩池美。五彩池水五彩缤纷，瑰丽神奇。而瑶池颜色只有五种。五彩池美。瑶池是传说，是人们的一种希望寄托，而五彩池就在我们祖国，在我们身边。五彩池实在太美了，作者不禁发出了怎样的感叹?原来五彩的瑶池不在天上，就在人间。《五彩池》是一篇写景记叙文,课文讲的是我到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。
在今天的文章中，我们为您介绍了四年级阅读指导课教案和小学四年级语文《太阳》优秀教学教案的知识，并分享了一些实用的技巧和建议。感谢您的阅读。