《第五十六号教室的奇迹》读后感1我们常说每个孩子身上都有他最强的一面,找出他作为个人发展根源的“机灵点”,帮助他们在年龄段取得一定的成绩,这就需要我们教师“用心”去理解、“用心”去专注。在认真拜读了雷夫·艾斯奎斯的著作《第56号教室的奇迹》后,我掩卷沉思,不禁为他的教育理念所折服。《第56号教室的奇迹》读后感1《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟,其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。《第56号教室的奇迹》读后感一本学期我在看一本叫《第56号教室的奇迹》的受到了很多启发。一看到这本我就被封面上那一句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引了。第一部分“家最温暖”所讲的内容,深深地印刻在了我的脑海里。第56号教室读后感看到《第56号教室的奇迹》这个题目,感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的,《第56号教室的奇迹》,为什么是56号?奇迹是什么呢?我充满了好奇。
读第56号教室的奇迹心得体会雷夫·埃斯奎老师致力于培养孩子终生阅读的习惯，这是对孩子们一生发展的重要教育。教师应多组织集体读书活动，提供必要的辅导，促进学生间的相互学习。通过实践活动，教师能更好地理解每个孩子的需求，开展家庭阅读分享等活动，营造沉浸式的阅读环境。阅读《第56号教室的奇迹》一书后，我深刻感受到了教育者用爱心与耐心塑造美好教育环境的力量。本书以“全美最好老师”雷夫·艾斯奎斯的故事为主线，描绘了他在一间名为第56号教室的特殊教育环境中的辛勤耕耘与卓越成果。很感谢学校为我们推荐的这本书《第56号教室的奇迹》,因为这本书给我带来的不仅仅是一个个生动鲜活的案还给我带来了一个教育家典范、引起了我很多的思考和启迪。《第56号教室的奇迹》不仅让我对教育理念有了更深入的理解，还激发了我成为一位学生信任的好老师的努力。虽然我无法成为雷夫先生，但他的执着、爱心与智慧将指导我不断学习与成长。感谢学校为我们推荐了这本书，它对我产生了深远的影响。
《第56号教室》精选读后感1《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字:绝对不要忘了:孩子们一向看着他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待认真那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩,他们很聪明,必须会识破的。第56号教室的奇迹读后感1在一个学生大多来自贫民社母语不是英语、自身素质参差不齐、打架斗殴非常普遍、秩序混乱成为常态的学校里，在那样一间破旧甚至时常漏雨的教室里，雷夫坚守教学多年依然如故，靠的是什么？靠的是雷夫热爱教育的情感智慧。阅读《第56号教室的奇迹》，我深感获益良多，书中的教育理念与方法，让我对教育有了全新的理解与思考。书中提到了一个令人深思的案例，年轻教师对邋遢的孩子进行公开批评与处罚，结果却适得其反。雷夫先生指出，这种以恐惧为基础的教育方式并不明智。《第56号教室的奇迹》读后感一如果说《第56号教室的奇迹》为我打开了一扇窗，那就请允许我感受到这扇窗带来的凉意---扑面而来的、清新的风写下来吧！伊建立在为本书写的序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
读《第56号教室的奇迹》有感，我深受启发。雷夫先生多次强调榜样力量，使我们深思教育中的言行影响。在日常教育中，我们不难发现，教师的严厉管理和频繁训斥，往往导致班干部行为模仿，对同学的态度也显得严厉。学生心中装着的“摄像机”，记录下教师的一举一动。《第56号教室的奇迹》一书，我寒假期间怀着完成读书任务的心态阅读，却意外地经历了一场心灵之旅。56号教室的奇迹，不仅在于学生来自社会下层移民家庭，却能在全国测试中居于榜首，最终成为一流大学的优秀毕业生，成就了平凡生活的不凡。读罢《第56号教室的奇迹》，看雷夫用信念点燃热情和智慧，用爱心创造奇迹和成功，回想我所经历的、所看到的种种，不禁有些惶恐、不安，有些深深的自责和无言的困惑让我难以表白。
第56号教室的奇迹读书心得1闲暇我读完了《第56号教室的奇迹》这本书。读了这本我发现无论是在哪儿教学,要想做一名好教师,尤其是做一位学生心目中永远的好老师,是需要付出艰辛的甚至是自己所有的智慧、才能和精力的。雷夫就是一位这样的好老师。雷夫。读着这本我的内心还是翻腾起不小的“浪花”:雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想,或者说是折射出了雷夫老师教育追求。我在阅读《第56号教室的奇迹》首先被封页上“分享全美最佳教师的爱心和智慧”、“让孩子变成爱学习的天使”吸引了。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的所以他拥有爱心,有着强烈的责任感,才驱使他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。追根究底，第56号教室的奇迹源于教师对学生的伟大爱。这份爱，是坚持和信任的体现。爱是一种坚持。雷夫老师用四分之一个世纪的时间经营着这间教室，日复一日，年复一年，用心地教育着每个孩子。这提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是一种对学生的无私奉献和热爱。爱是一种信任。
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