1、对于幼儿园的教育及管理体制，我们感到很满意，园长和各位老师们一直都是这么敬业，善良，每天我们来园看到的都是老师们的笑脸和热情的问候，让我们每个人心里都能感受到阳光和快乐。这对于我们大人和孩子来说，是这一天一个美好的开始。
2、同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
3、产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。
4、每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
5、幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、可以梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
6、差异五：两大问题必须高度重视：
7、中考之后，新高一如何规划高中生活？
8、自那以后，我开始拼命的学习，从来没学过英语的我每天偷偷在被窝中拿着手电筒背单词。当其他同学都在看小说，打游戏的时候我依旧在学习。渐渐地，我的成绩越来越好，年级前二十、年级前十、年级第一。
9、要警惕——初高中衔接的陡坡效应
10、时间过的真快，转眼孩子在园里度过了三年的时光，由原来那个爱哭的小布点变成现在懂事的大孩子了。如今幼儿园毕业，我们家长也是感慨万分。
11、差异三授课方式不同
12、与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化，初中的知识相对浅显，重视知识的结果，而高中更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接工作中，提高学生自学能力和思维能力就尤为关键了。
13、高一新生应注重学习兴趣的培养，有明确的学习动机、目的和目标，要端正学习态度，逐步培养良好的学习习惯，对所学知识要进行系统复习，理清知识之间的内在联系。笔记、试卷、作业、小结要注意分类保存，尤其是对其中的重点、难点、易错点要反复思考和练习。
14、②当然在这段旅途上，也有不断鼓励我前行的朋友。我的高中同学知道我家里困难，每个月才能回一次家，他多次邀请我去他家，和他睡在一起，给我零食。此时我体验到的是温暖和爱。
15、进入高中会有失落感：
16、不信？看看去年沈阳市第120中学给新高一留的暑期作业吧。
17、对于我来说，从小地方到大城市的最深刻的感受就是感谢自己年少时的奋斗，让我逃离了那座大山。
18、我把学校前的小河当作黄河，把玩具当作吃的。所幸那段时间因为遇到了几个好朋友才慢慢的融入整个集体。大多时候同学讨论的话题我从来没有听过，电影、动漫、衣服、食物，那些他们口中朗朗上口的东西，我从来没有见过，只是听谁说过。
19、我成长的道路上，受到了这么多的关心，我不禁感慨万分！首先我要谢谢的是老师，是她对犹如一张白纸的我进行教导，教我写字做人……从一个用拼音写“看图写话”的小男孩，成长为一个在报纸上发表文章的男子汉，需要付出多少的辛苦啊！
20、由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。
1、初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都有很大的区别。很多学生在这个转折期过渡不好，就会导致成绩下滑，偏科的现象，那么初中与高中的课程差距在哪呢？为何很多学生开学成绩与初中相比一落千丈？
2、高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦跟不上就很难赶上。例如，高一数学含参二次不等式的解法，对函数概念的理解、函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合方法、转化与划归思想既是整个高中数学的灵魂，也是学生不容易掌握的重点难点。
3、我问村里的老师，怎么才能摆脱现在的境遇，走出大山。老师告诉我只有好好学习，才能走出去，风风光光的回来。从那时起，贪玩的我开始认真学习，每天上课结束后我都会去村口看《新闻联播》了解国家大事。
4、上了高中后就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些学生趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
5、所以同学们在暑假里做好休整的同时，还需要做一些过渡性的调适来进一步优化学习习惯、激发学习兴趣、提升学习信心、点拨学习方法、锻炼思维能力，才能更快更好地适应高中的学习
6、对学习中遇到的问题不要轻易放过，要结合所学知识进行多方位、多角度思考和推敲。同时，学生在学习过程中必须保持不急不躁的平稳心态，按照学习计划稳步学习。其次，要正确对待学习成绩的起伏，不少初中成绩优秀的学生因为不适应高中的教学，找不到适合自己的学习方法而在学习上失去优势，从而一蹶不振，因此，学生应及时调整自己心态，不要盲目把自己定位在只能胜不能败上。同时，学生还应注意培养"临阵不乱"的良好心理素质。
7、如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
8、要留意——心理变化莫忽视
9、儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字
10、首先，我要感谢我的老师，老师每次都是拖堂给我和几个同学单独教学的，她牺牲了自己的时间，但却让我们得到了良好的成绩。再我要感谢我的家人，在双休日，他们都会陪我一起练画画，在其中也经常鼓励我，让我有足够的信心继续坚持下去。我还要感谢我的同学们，我有些地方画的不是很好，老师也没有发现，都是我的同学们找到的，告诉我，我才慢慢有了提高小学生获奖感言发言稿。
11、到了大学之后，我完成了人生的三级跳。真的从小山村来到了一线城市。小时候魂牵梦绕的高楼大厦此时已经变得风轻云淡。而反观和我一起读书，中途辍学的同学，他们已经大多成家立业，又会在小山村度过余生。
12、很多高中都会给新高一的同学们准备暑假作业，这可不是要难为大家、不让大家在两个月中尽情地放松，而是因为初中升高中不仅是人生的一大转折，在学业上也有会很大的变化。处在这一阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程。所以各个高中会布置作业，要求同学们自主学习，完成学习内容，就是要为新学期做好初高中课程知识、学习方法、思维习惯以及心理意志等方面的准备。
13、中考已经结束了，对于很多准高一的同学们来说，接下来的两个月如果只是"玩玩玩"，等开学了进入高中了很有可能已经被新同学落在后面了。
14、从小地方到大城市给我最深的感受是什么？我想用一句话:“我奋斗了这么多年，终于有机会和你坐在一起喝星巴克了”告诉你，在这段旅途上有多不易。
15、所以只要牢牢把握以上几个方面，就能很快适应高中生活。
16、等到上学之后，看到书本中所描绘的新鲜事物，漂亮的鞋子、鲜艳的红领巾、能跑的小汽车，我的脑海中一片空白，因为我从来没有见过具体的东西。我嚷嚷着对爸爸说我也想要书上的玩具。在我再三的要求下，爸爸用木头给我做了一辆车，用瓶盖作为车轮。那是我小时候最喜欢的一件物品。
17、等我十岁的时候，村口的小卖部有了村里第一台电视机，我就像发现新大陆一样，电视里五彩斑斓的生活和我格格不入，电视里的东西我也没见过。我问村里在外打工的人，听着他们口中说着外面的高楼大厦、车水马龙。我向往的同时暗自下定决心，自己一定要走出大山，到城里去生活。
18、可能会有失重感：
19、初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
20、进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数学生会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
1、免不了会有孤立感：
2、以上的这几点学生家长们千万要注意，虽然中考之后，有很长的假期，但是大家也不高过渡放松学习，建议休息一段时间之后，进行高中知识衔接的学习，这样暑期有一个缓冲的过渡，对学习的帮助会很大的。
3、我是豆芽黎——一个95后的工科男，在这里愿你生而为人、莫要抱歉。
4、人穷志不穷，经过我的努力，我以县第十名的成绩考上了县里的一中。开始了我的走读生涯。第一次上初中，也是我第一次走出大山。看着电视中的场景真实的出现在我面前，我欣喜万分，以至于闹了不少笑话。
5、我出生在北方一个偏远的小山村，我们县被认定为国家级贫困县。从我出生直到我六岁，我从来没有走出过大山。我记忆中的天总是很低，很圆，我就像井底之蛙一样以为世界只有我头顶能看到的那么大。
6、就这样我上了市一中的重点实验班。此时的我已经和大多数城里的同学一样，开始慢慢发展自己的爱好，看一些小说和文学书，甚至会在周末和同学去网吧打会游戏。但我知道，只有不断地奋斗才能财务自由和精神自由。
7、我感觉世界上对我友好的人太多了，我一定要好好学习，不辜负他们对我的希望！
8、初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难。高中所学知识的抽象概括性比初中高得多，而且综合性强，要解决一个间题，往往需要综合应用各科知识，就像高中物理要用到数学中三角函数的相关知识，所以要求学生要有意识地提高抽象思维能力和系统整合能力。
9、一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生第一次挂科啦。
10、幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
11、特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少学生则很难摆正心态。
12、初升高阶段学生的独立思考能力、自我学习能力也变得非常重要，大家学的线上课程带来了一种有机的个性化学习模式，既可以帮助同学们提前掌握高一课程内容，也可以养成同学们自主学习的习惯，提高自学能力和理解能力。
13、差异一知识量变大
14、为了尽快的转变自己的身份，我开始看书，只要我遇到的书都会看。我开始天天晚上凑在学校的小卖部看电视，认识各种出售的食物。我那时候深刻的认识到，对于从大山走出来的我来说，只有学习才能改变我的命运。
15、③我曾经抱怨自己的父母为什么不是富贵人家。为什么我不能像其他孩子一样有漂亮的衣服，精致的玩具。等我读的书越来越多，我慢慢的开始理解父母。开始明白，生活本来就不是一番风顺，我只是比别人多奔跑一会罢了。
16、其次是爸爸妈妈，他们也是最好的老师，给我做出榜样，之后让我模仿他们，并且还教我很多做人的道理，让我把这些道理深深地印到脑子里，运用到生活中……
17、初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
18、①在我奋斗的旅途中，总会有人嘲笑我，记得初中的时候，我的老师当着很多同学的面给我说:“你的鞋该换了，有时间去洗个澡”。换座位的时候有人会给老师打小报告不想和我这个山里的孩子坐一起。此时我体验到的是阶层转变的困难和深深的自卑。
19、总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
20、差异二高一内容在高考直接考查
1、差异四学习方法不同
2、当然最重要的是对我自己而言，如果我没走出大山，我会像我年少时的伙伴一样，结婚生子，平平淡淡的过完一辈子。而走出大山以后，最重要的是我的灵魂得到了提升，我的世界观发生了变化。我开始不仅为我自己考虑，为别人考虑，更为为国家考虑。