1、一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
2、《三年级眼泪》这本书让我深受感动。故事中的小主人公小雨，虽然身体不太好，但是她依然坚持上学，努力学习。她的坚强和勇气让我感到非常敬佩。在读这本书的过程中，我也深刻地体会到了家庭和父母的重要性。
3、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
4、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
5、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
6、手脚匆忙谈谈笑笑粼粼微波凉风习习凝立悄然海平如镜
7、见善则迁，能过则改。
8、兵来将挡，水来土淹，不入虎穴，焉得虎子，眼见为实，耳听为虚。
9、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
10、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可落，也不觉是悲哀。
11、没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝。
12、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
13、自此以南,浮云蔽日,轨道旁时有小湫.也有小孩子,在水里洗澡游戏.更有小女儿,戴着大红花,坐在水边树底作活计,那低头穿线的情景,煞是温柔可爱.
14、邯郸学步，滥竽充数，掩耳盗铃。
15、好词摘录：昏暗发抖恐惧利索频繁念叨依旧胆怯汽笛沮丧炫耀温和清晰打颤驳船流畅灶神沉默笼罩忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉好句摘录：
16、感受： 《西游记》展示了一个绚丽多彩的神魔世界，作者丰富而大胆的艺术想象，令我惊叹；唐僧师徒四人的坚定执着、不畏艰险的精神，更让我感动。由此我联想到，我们的学习不就好像是要去取得真经吗？而学习道路上也会布满荆棘坎坷。但是“工夫不负有心人”，只要我们有不怕困难，坚持到底的决心，就会取得最终的成功。
17、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
18、过而不改是谓过矣。
19、我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
20、自相矛盾，刻舟求剑，画蛇添足。
1、能不忆江南？
2、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
3、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
4、通过这本书，我也明白了学习的重要性，只有不断努力，才能实现自己的梦想。
5、近朱者赤，近墨者黑。
6、小雨的父母虽然忙碌，但是他们依然关心和爱护小雨，这种爱让我感到温暖和感动。
7、斜风细雨惊天动地庞然大物风晨雨夕
8、痴绝的无数的送别者,在最远的江岸,仅仅牵着这终于断绝的纸条儿,放这庞然大物,载着最重的离愁,飘然西去!
9、好词： 火眼金睛，耀武扬威，天罗地网，水泄不通，筋疲力竭，天昏地暗， 花言巧语，回心转意，咬牙切齿，哑口无言，星月皎洁，胡言乱语
10、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
11、经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。好段：“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地
12、那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
13、膝下怀前神经错乱连绵不断悠然神往朝露还零江帆点点
14、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
15、设计理念：运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美。设计思路：本文一课时完成教学任务，教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究。
16、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
17、忆江南江南好，风景旧曾暗。
18、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
19、世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,重叠对照,反射又反射;于是世上有了这许多璀璨辉煌,虹影般的光彩。
20、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
1、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点、难点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。
2、人谁无过，过而能改，善莫大焉。
3、我会像小雨一样，坚持学习，追求自己的梦想。
4、杞人忧天，井底之蛙，杯弓蛇影。
5、改过不吝，从善如流。