幼儿园大班垃圾分类教案活动目标:认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。活动准备:各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2只垃圾分装桶,上贴2种标志。通过垃圾桶的分类标志设计，增强幼儿的垃圾分类意识。让幼儿了解并实践垃圾分类的方法，融入日常生活。在合作设计垃圾桶标志中体验乐趣。幼儿园大班社会《垃圾分类》教案篇1活动目标:懂得"垃圾分类"的意树立环保意识。培养观察、分析、比较、分类等能力。逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。得出纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些？垃圾分类请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。
②看录像回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。情景导入，激发愿望通过展示哭脸垃圾桶图片，引导幼儿思考垃圾桶为何不高兴，激发幼儿参与活动的兴趣。认识标记，分类垃圾观察标记，理解不同。根据标记，实践分类。交流分享，视频辅助。展示幼儿分类板，分享分类经验，通过视频解答争议垃圾的正确分类。运用经验，调整分类。观看教师纸浆实验，认识可回收垃圾提问：纸如何转化为纸浆？学习“可回收垃圾”概念，拓展对回收利用的认识。垃圾分类设计垃圾标志，实践垃圾分类，将垃圾放入相应桶内。活动延伸鼓励幼儿探索更多不确定分类的垃圾信息，持续在日常生活中实践垃圾分类。活动准备：为孩子们准备垃圾分类图片等操作材料，以及白板用于展示。活动过程：通过观看环境污染的视频，激发孩子们对垃圾分类的兴趣。孩子们会思考，如果我们的环境变得像视频中的那样，会有什么感受，从而引出垃圾分类的重要性。让孩子们认识不同颜色垃圾桶及分类标志。
游戏：看谁做得对教师说出垃圾名称，幼儿做对应动作，区分可回收与不可回收物品。垃圾分类实践引导幼儿讨论如何更好分类垃圾，按标志将垃圾放入分类桶内，戴上手套清理"贺村"垃圾并进行分类。通过以上活动，幼儿不仅学习了垃圾分类知识，还体验了实际操作，培养了环保意识与能力。设计意图：蒙氏活动《垃圾分类》旨在结合主题活动"美丽的'环境"，以活动区教学和多元智能教育理念，激发幼儿在操作中多元智能的全面发展。通过倡议书和"小手拉大手"活动，教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾，倡导家庭成员一同参与垃圾分类，减少资源浪费，共创和谐社会。活动过程情景导入观察哭脸的垃圾桶图片，提问垃圾桶为何不高兴，激发幼儿兴趣。认识标记与分类观察标记，认识理解，从颜色、形状、箭头上进行对比观察。根据标记尝试分类，幼儿四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲解原因。创造与应用讨论如何改进垃圾桶以便更好地分类回收。设计垃圾桶标记，并在卡片上绘制。制作并粘贴垃圾桶标记。共同评估标记的含义。持续实践查找不确定分类的垃圾资料，持续在日常生活中学习垃圾分类。将分类垃圾桶放置于活动室一角，鼓励幼儿继续进行垃圾分类实践。
大班科学活动垃圾分类教案篇1活动目标:认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记,能够简单的对垃圾分类方法。教育幼儿爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方,萌生初步的环保意识。活动准备新型垃圾箱的照片,幼儿从家里带来的废物,有关垃圾危害的图片,自制小型分类垃圾箱。讨论垃圾分类的必要性。引导儿童分组讨论，了解垃圾分类的益处。讲解如何依据垃圾特征进行分类。制作垃圾分类标志。通过讨论，儿童设计垃圾分类标志。分组讨论后，将标志贴在幼儿园各班及公共垃圾桶上。结束环节教师赞扬儿童的参与与创新，强调垃圾分类对环保的意义。讨论垃圾分类的作用，引导孩子分组讨论。根据垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨一般垃圾。出示垃圾桶，启发孩子制作垃圾分类的标志。孩子根据个人喜好设计标志，并分组讨论，制作完成后将标识贴在幼儿园各班级及公共垃圾桶上。能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。重点难点活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类,认识不同功能的垃圾桶。活动难点:能根据垃圾的特点进行正确分类。
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