1、【解释】：疾：急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。
2、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。
3、五、不苟言笑
4、指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
5、【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义
6、研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
7、桃李春风：比喻学生受到良师谆谆教诲。
8、朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
9、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
10、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
11、【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
12、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。
13、形容老师辛勤教诲的四字成语
14、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。
15、【解释】：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
16、不悱不发：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子教学方法。
17、【语法】：偏正式；作谓语、定语；形容表情庄重、严肃
18、【近义词】疾言遽色、声色俱厉、正言厉色、金刚怒目、正颜厉色、疾言怒色
19、得意门生：得意：称心如意；门生：亲授业弟子或科举中试者对座师自称。后泛指学生。最满意弟子或学生。
20、【近义词】道貌岸然、成熟稳重、老成持重、正襟危坐、宠辱不惊、正言厉色、缄口结舌、一丝不苟、一本正经、言笑不苟
1、〖解释〗青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
2、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
3、【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章
4、师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
5、【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
6、指只学到老师的一半水平
7、情同手足、情深似海、形影不离、肝胆相照、亲密无间、心心相印、志同道合、朝夕相处、君子之交、良师益友、莫逆之交、同窗契友、善解人意、聪明伶俐、和蔼可亲、情同手足、同窗好友、风雨同舟、心心相印、舐犊之爱、朝夕相处、形影不离、情深似海、开诚布公、促膝谈心、良师益友、情深意长、以诚相待、莫逆之交、朝夕相处、情投意合、友谊长存、携手并肩、善良谦恭、珍惜友谊、形影不离、情深意切、亲密无间、同窗密友、
8、【引证】：对于这种学生，我易于疾言厉色，似乎予人以难堪，事后往往后悔。邹韬奋《经历·一种有趣的工作》
9、三、声色俱厉
10、【出自】：达夫更决绝地说了一句，“不停办我是不寄稿的！”说得有点声色俱厉的程度。郭沫若《革命春秋·创造十年》
11、疾言怒色、疾言厉色、声色俱厉、正言厉色、不苟言笑。
12、良师益友使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
13、【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
14、【出自】：清·戴名世《张验封传》：“为人宽厚和平，平生未有疾言怒色。”
15、【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；用于说话的语气
16、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。
17、朝斯夕斯：早上这样，晚上也这样。形容求学勤奋而有恒心。
18、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
19、学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
20、默默奉献，诲人不倦，
1、诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
2、韦编三绝:韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、一、疾言怒色
5、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
6、为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
7、【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
8、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”
9、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
10、【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
11、志同道合：道：途径。志趣相同，意见一致。
12、门墙桃李门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。
13、形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
14、世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义
15、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
16、【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
17、得意门生得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
18、【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
19、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
20、谁言寸草心，报得三春晖。
1、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就人。指年辈最尊老师和知识渊博学者。亦作“老手宿儒”。
2、没有老师的传授就能通晓。紧缩式；作谓语；含褒义无师自通的意思
3、情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。
4、同窗故友：同窗：同学。老同学，老朋友。
5、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
6、四、正言厉色
7、【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
8、【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
9、名师出高徒高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
10、二、疾言厉色
11、【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
12、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。
13、教无常师：受教育不必有固定老师。
14、【解释】：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
15、【语法】：联合式；作谓语、状语；含褒义
16、程门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
17、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
18、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己学生。比喻学生很多。
19、今朝跪领本师诗秘密玄机喜得知勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时恭从吾师云水去，将来决定到天。
20、【出自】：且说这位郑伯才君，向来是个讲宋学的，不苟言笑。清·梁启超《新中国未来记》
1、携手并肩：手拉着手，肩靠着肩。形容十分亲密，一致行动。
2、程门立雪旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
3、学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
4、厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。含褒义。一般作谓语、状语。
5、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。
6、答:园丁，辛勤，和谒，导师，尊师，高师，蜡烛，春蚕，严师，可敬，奉献，平和，博大，识多，渊博，饱读，认真，优秀，秀才，人才，多才，艺高，正气，仗义，认真，付出，求精，育人，播种，完美，高大，优雅，儒生，儒雅，慈父，慈母，师母，师父，良师，无私，敬业，高尚，有德，友善，尽职，尽责，忘我，恩师，神圣，爱心，善良。
7、形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
8、冰比水冷。比喻学生胜过老师。
9、形容老师讲课好的的成语有：
10、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。
11、受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
12、【反义词】嬉皮笑脸、手舞足蹈、不伦不类、虚头滑脑、油腔滑调、油头滑脑、插科打诨、嘻皮笑脸、谈笑风生、高谈阔论
13、【出自】：黛玉见他说的郑重，又且正言厉色，只当是真事。清·曹雪芹《红楼梦》第十九回
14、促膝谈心：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容亲密地谈心里话。
15、凿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奋好学，但因穷无钱买烛。邻居家夜里点烛，烛光却照不进来，匡衡于是在墙壁上凿了一个洞，让烛光照射进来，借着微弱的烛光读书。匡衡这种凿壁偷光刻苦学习的精神，受到后人的称赞。
16、【解释】：正：严正；厉：严厉，严肃；色：脸色。形容板着脸，神情非常严厉。
17、【解释】：形容对人发怒说话时的神情。同“疾言厉色”。
18、指学识深而且广
19、学无师承：学业没有得到老师指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
20、【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”